Numerosos niños y adolescentes que han sido diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) llevan años siendo medicados de forma rutinaria con medicamentos psicoestimulantes como el metilfenidato, principio activo de medicamentos como Ritalin (comercializado en España como “Rubifen”) o Concerta. Recientemente, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha retirado el metilfenidato de su lista de medicamentos esenciales. En este post, me acerco a una cuestión que me ha preocupado a lo largo de mi trayectoria como docente, y que me genera aún más preguntas e inquietud tras esta decisión de la OMS. ¿Tenemos toda la información sobre los pros y contras de usar psicoestimulantes con estos niños?
Educación y biodiversidad, guardianes de futuro
Una de las causas de la pandemia que estamos sufriendo es la pérdida de biodiversidad, que permite que patógenos como el COVID-19 entren con mayor facilidad en contacto con los seres humanos y los infecten. Por ello, es muy urgente que la educación ejerza como catalizador, como motor de cambio para construir un futuro donde la Humanidad prospere respetando los límites ecológicos del Planeta. Esa nueva educación posibilitará, a su vez, un nuevo orden socieconómico basado en la justicia social, el uso de energías renovables y el consumo sostenible de los recursos.
Ecocentrismo y Humanismo vs. Pandemia: una mirada desde la Educación
En estos días de forzosa ralentización de nuestras vidas, en que un diminuto virus está amenazando con poner patas arriba todo lo que parecían certezas, desde nuestro ciego egocentrismo, quizás sea el momento de pararnos a reflexionar sobre el #CaminodelaEducación. Estas son las lecciones que me deja el coronavirus: ecocentrismo y humanismo como respuesta de futuro.
Un futuro esperable, muchos futuros plausibles: Teach the Future
El viernes 18 de octubre de 2019 pudimos conocer de primera mano y acompañados de un selecto grupo de «transformadores educativos» el proyecto de la Fundación «Teach the future».
Déspotas ilustrados: ¿escuchamos a los jóvenes cuando se habla de cambiar la educación?
El discurso sobre la necesidad de una transformación educativa, que sirva a la sociedad actual a enfrentar y resolver con éxito los complejos problemas a los que nos enfrentamos, está por doquier. Sin embargo, escuchamos poco a los verdaderos protagonistas de la Educación. En este post queremos rendir homenaje a algunos jóvenes “activistas” del cambio educativo y social, y dar a conocer algunas iniciativas lideradas por ellos. ¿Nos acompañas?
Educación en la España vaciada
Detrás de la agonía del mundo rural español hay muchos factores interrelacionados, complejos de analizar. En este post reflexionamos sobre el papel que puede tener el cierre de las escuelas rurales en la progresiva pérdida de habitantes de la “España vaciada”, centrándonos en el caso que conocemos más de cerca: el de Castilla y León.
Los desafíos de la educación
No estamos en una época de cambios, sino en un cambio de época. El nuevo contexto definido por la globalización nos obliga a reconceptualizar el papel que la educación tiene para preparar a los ciudadanos del siglo XXI en la resolución de los complejos problemas a los que nos enfrentamos.
Jornada «Lo que PISA no ve»
El pasado 11 de mayo, la Asociación Educación Abierta organizó una jornada de reflexión colectiva, con el título “Lo que PISA no ve”, en las instalaciones de MediaLAB Prado. “Lo que PISA no ve” es parte de un proyecto más ambicioso de Educación Abierta, “Todos Educamos»
Formación inicial docente
La educación española necesita mejorar sus mecanismos de acceso a la carrera docente, y reformar los aspectos y formatos que tienen que la formación inicial de los futuros aspirantes a maestros y profesores. La cuestión, sin embargo, genera mucha controversia. ¿Hablamos de ello un rato?