Nota de la autora: los artículos que conforman este post han sido originalmente publicados en el encarte “Infancia, adolescencia, redes sociales e inteligencia artificial: desafíos y oportunidades” para el número 320 (septiembre 2026) de la Revista del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid. Se puede consultar el encarte completo y el resto de contenidos de la revista en:
